Знакомим детей с руками

Знакомим детей с природой — читать статью в Игромагазине

знакомим детей с руками

Знакомство малыша с природой происходит по-разному. Самостоятельно и при активной помощи взрослых, случайно и целенаправленно, путем. Если это так, то на данном занятии знакомим ребенка с цифрами. Завязываем ребенку глаза и, взяв его за руку, обводим его пальчиком цифру в той. знакомство с литературным героем (игрушка); пальчиковая гимнастика ( моторика пальцев и рук); — движение; Знакомим детей с помещением.

Совсем скоро вы станете учениками. Вы будете учиться вместе 11 лет, станете одним дружным коллективом. Много интересного и удивительного вы узнаете.

Квиллинг для развития мелкой моторики рук у детей 5–6 лет

Изучите много новых предметов, сделаете необычайные открытия. Знакомство с педагогом Но вначале нам нужно познакомиться.

знакомим детей с руками

Я не знаю вас, а вы не знаете меня, нам неудобно общаться, поэтому будем знакомиться. Я расскажу о себе, а каждый из вас по очереди расскажет о. Меня зовут Татьяна Васильевна, я буду вашим первым учителем.

  • Игры и пособия для детей младшего возраста по развитию мелкой моторики рук. Фото отчет.
  • Развивающие игрушки своими руками БИЗИБОРД ДОСКИ
  • магазин детских развивающих игрушек

Но вы обо мне ничего не знаете, что я люблю, чем увлекаюсь, какая у меня семья, где я живу. Все вы можете узнать, задавая мне вопросы. Ребята задают вопросы Вы обо мне уже много узнали, а теперь давайте знакомиться с вами.

Как же вас зовут? Когда я скажукаждый громко-громко скажет свое имя. Что-то не получилось громко.

знакомим детей с руками

Давайте попробуем тихо сказать. Каждый шепотом скажет свое имя. Опять что-то не. Как же нам познакомиться? В чем же дело? Почему мы ничего не понимаем?

Верно, все дело в том, что все говорят одновременно. Вместе хорошо работать, весело играть, здорово петь, а вот отвечать плохо: Давайте попробуем говорить по-другому. Я предлагаю всем нам познакомиться, сначала с соседом по парте.

знакомим детей с руками

А затем поменяйтесь ролями. После того как ребята закончат диалоги, каждый ряд по очереди выходит к доске, и ученики по очереди рассказывают, что узнали о своих соседях. Задача ребенка - найти цифру, которую вы ему показали: Ее пишут, когда хотят обозначить только один предмет: Сколько единиц ты найдешь? Выиграл тот, кто нашел больше цифр.

Показываем ребенку сразу две цифры 1 и 2. Просим отобрать похожие на каждую из. Просим показать среди предметов упражнения фигурку, которая только одна.

Только один красный кубик. Только один зеленый треугольник.

знакомим детей с руками

Два больших синих треугольника. Если ребенок легко выделяет показанные ему цифры, распознает их в любом положении в том числе узнает их вверх ногамиможно показать ему на этом же занятии цифру 3 и добавить упражнение на ее распознавание. Игру повторяем, меняя цифру. Ребенок проверяет себя, называя и указывая цифру пальцем: Понадобятся вырезанные из мелкой наждачной бумаги и приклеенные на картон цифры наждачную бумагу можно заменить плотной бархатной.

Завязываем ребенку глаза и, взяв его за руку, обводим его пальчиком цифру в той последовательности, как она пишется. Ребенок должен угадать цифру.

Развитие мелкой моторики рук ребенка

Сначала играем с изображениями цифр 1 и 2, затем добавляем изображение цифры 3. Если вы знакомили ребенка на этом занятии только с цифрой 1, то рассматриваем только один графический образ.

Если ваш ребенок уже легко распознает все три цифры, то можно учить его обводить изображения всех трех цифр. Используем фигурки, изображающие "печенье": Куклам, сидящим за столом, надо раздать "печенье" на тарелки. Эти же фигурки в дальнейшем будут использоваться для конструирования. Фигурки окрашены в три цвета: Просим ребенка раздать по 1 "печенью", затем - по 2, по 3.

Каждый раз гости "съедают" печенье. Усложняя упражнение, просим раздать: При этом ребенок самостоятельно выбирает фигурки из коробочки. Можно помочь ребенку, подсказывая: Правильно, два треугольника" и .