Цветы женского рода с мягким знаком на конце

Как определить род существительных, которые оканчиваются на -ь

цветы женского рода с мягким знаком на конце

Скачать: урок по русскому языку на тему "мягкий знак на конце имён функции мягкого знака как показателя женского рода путём .. работу: в вазе с мягким знаком стоят розовый, фиолетовый, оранжевый цветы. Общие правила написания мягкого знака в конце имени существительного женского рода 3-го склонения. Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода. . - Назовите слова, обозначающие животных, растения, явления природы.

Существительные общего рода 1. ГАИ, телефон, желание, брошюра, ламинат, впечатление, волна, герой, ТЮЗ, удивление, миксер, чудо, зарядка, вуз, ночь. Со словами из первой колонки составьте письменно […] Падежи имен существительных Анализ теоретического материала 1.

Используя материалы таблицы на.

Мягкий знак в конце слова

Выделите у существительных окончание. Склонением называется изменение слова по падежам. В зависимости от […] Мягкий знак ь в конце слогов 1 класс Слог.

  • Урок по русскому языку в 3 классе «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных»
  • Урок русского языка по теме: " Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих"
  • Как определить род существительных, которые оканчиваются на -ь

Ель, коньки, гость, олень, мальчик, ночь, зверьки, гусь, метель, учительница, букварь, тетрадь, тень, деньки. Пеньки, играть, учить, маленький, петь, лепить, ходить, есть, большой, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Несклоняемые имена существительные Род 1.

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода, 3 класс, русский язык

Одушевленные существительные, обозначающие животных Мужской род: Одушевленные существительные, называющие человека […] Изменение существительных по числам и падежам Цель: Род и число имен существительных Цель: Записать и прочитать слова. Мальчик, школьник, воробьи, учительница, борьба, пьет, пальто, конь, кольцо, шью, фильм, пальчик, капелька, польза, мальва, деревенька, бьет, альбом, мельница, пень.

День, окунь, вьют, васильки, пузырь, веселье, маленький, беленький, вьюга, красненький, сильный, сталь, […] Определите род существительного задира.

цветы женского рода с мягким знаком на конце

Всегда ли оно употребляется в женском роде? Сверьте свое суждение с правилом, данным ниже. Задира Не знает покоя Ирина-задира.

цветы женского рода с мягким знаком на конце

Всем в классе мальчишкам Она досадила. Кругом подзатыльники Сыплет […] Падежные окончания имен существительных Цель: Вы уже знаете, что постоянным признаком существительных есть род. Существительное женского рода и мужского рода.

Урок по русскому языку на тему "Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих"

Запишите номер упражнения, назв. Записываем первые 6 слов, комментируя по цепочке. Комментируют, ведется запись в тетради. Существительное женского рода с шипящей на конце пишутся с мягким знаком, зачитывают.

Мягкий знак показывает, что это существительное женского рода. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону внутренняя речь. Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.

Урок по русскому языку в 3 классе «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных»

Проверить умение писать мягкий знак ь в именах существительных с шипящей на конце слова. Организация учебного процесса на этапе VI. А сейчас мы заглянем в мир живой природы и узнаем в названиях каких животных встречается новая орфограмма. Вы назвали следующих животных: В каких именах сущ.

Когда пишется Ь в именах существительных с шипящей на конце? Какова роль Ь в этих словах? Как называется дом, в котором живут эти животные? Природа наш общий дом. Она дает все необходимое для его жизни: За эти бесценные дары мы отдаем природе свою любовь и защиту! Берегите и любите природу VII. Включение в систему знанийповторение мин. Тренировать способность к правописанию Ь после шипящих на конце сущ.

Закрепить умение давать название тексту, выделять основную мысль.

цветы женского рода с мягким знаком на конце

Организация учебного процесса на этапе VII. Работа с текстом Слайд15 Уч: Какова основная мысль рассказа?