Познакомить с цилиндром на основе сравнения шаром

Счет до 5. Математика средняя группа

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Определяем сходства (шар и цилиндр можно катать, куб и цилиндр можно Познакомить со значением слов далеко — близко. Ход занятия: Знакомство с цилиндром и его свойствами. цилиндры на своих столах (среди цилиндров предметы других форм- шар.

Познакомить со значением слов далеко — близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей Занятие 2 Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко — близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Занятие 3 Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Занятие 4 Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению слева, справа, налево, направо. Февраль Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах т5.

План по формированию элементарным математических представлений в средней группе

Закреплять представление о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их по убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Занятие 2 Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: Учить сравнивать 4 — 5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: Занятие 3 Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: Занятие 4 Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

Учить двигаться в заданном направлении вперед, назад, налево, направо. Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Март Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов в пределах 5. Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Занятие 2 Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.

План по формированию элементарным математических представлений в средней группе

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. Занятие 3 Показать независимость результата счета от расстояния между предметами в пределах 5. Упражнять в умении сравнивать 4 — 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: Занятие 4 Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами в пределах 5.

Продолжить знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Апрель Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко — близко. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: Занятие 3 Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 5.

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: Развивать умения сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Счет до 5. Математика средняя группа

Теперь обратите внимание на картинки, на которых предметы цилиндрической формы являются элементами: Очень давно, когда никаких машин ещё не было, люди передвигали тяжёлые предметы при помощи стволов деревьев. Ребята, вы берёте пять цилиндров одинакового диаметра карандаши, кубик. Представьте, что кубик- это очень тяжёлый груз, который надо переместить с одного конца стола на другой, используя цилиндры. Вы убедились, что цилиндр оказывается может катиться.

Одним из его свойств является то, что его можно катить. Возвращаетесь к столу, на котором стоят разные цилиндры. Предлагаю найти фигуры, одинаковые по какому-либо признаку, и у отобранных фигур признаки отличия. Раз, два, три, четыре, пять, Начал заинька скакать. Он подпрыгнул 10 раз! Предлагаю рассмотреть фигуры, сделанные из пластилина различных цветов: Вторая фигура не цилиндр.

После всех рассуждений дети приходят к выводу о том, что у цилиндра с двух сторон одинаковые круги. Ребята, что вы видите и как это можно зарисовать? А теперь поворачиваю цилиндр несколько раз, что вы видите? В результате обсуждения приходят к выводу: О чём по нему можно узнать? О высоте цилиндра, его толщине. С какой новой фигурой познакомились?